En España recientemente salieron a la luz los primeros datos oficiales acerca del bullying en educación primaria: un estudio elaborado por el grupo de investigación Imeca, de la Universidad de Alcalá de Henares, en Madrid a petición del Ministerio de Educación, reveló que casi el 10% de los alumnos dice sentirse acosado, y más del 4% confiesa haber sido acosado alguna vez.

Los primeros estudios sobre el tema se realizaron en 1978 en Noruega. Nueve años más tarde en 1987, el término bullying comenzó a utilizarse en las revistas científicas. Desde 1982, el acoso es objeto de una investigación internacional sobre el Comportamiento Sanitario de los Niños en Edad Escolar (HBSC), en la que España también participa desde el año 1985.

Bullying y ciberbullying: ¿qué son?

El término bullying hace referencia a todas aquellas conductas de prevaricación y maltrato perpetradas por uno o varios individuos, los "acosadores", contra una "víctima", identificada como objeto de violencia verbal, física o psicológica.

Generalmente se da entre los más jóvenes y es perpetrado por niños y adolescentes contra sus iguales. El ciberacoso tiene las mismas características que el acoso "tradicional" con la particularidad de que se manifiesta, sin embargo, a través de Internet, en formas diferentes y con consecuencias potencialmente aún más graves que el acoso offline.

Lucha contra el acoso y el ciberacoso

En España, la lucha contra el acoso escolar y el ciberacoso está regulada por la Ley orgánica n.º 8 del 4 de junio de 2021. Pero, como tristemente nos recuerdan las noticias, está aún muy lejos de ser frenado. Baste pensar en casos como el de las gemelas de Sallent.

Además de estos episodios que, por su trágico final, han saltado a los medios de
comunicación, hay muchas historias sumergidas de acoso escolar o ciberacoso a las que nadie da voz ¿Cómo afrontar y prevenir el acoso en todas sus formas?

¿Cómo se puede contrarrestar eficazmente este fenómeno? "El acoso escolar puede abordarse con acciones sinérgicas que pueden incidir en el fenómeno cuando se produce, pero también prevenirlo. También es muy importante la capacidad de escucha de padres y profesores.

Las familias y los profesores deben ser receptivos y no subestimar nunca los signos y manifestaciones de angustia que envían los niños y jóvenes, como el rechazo a ir a la escuela, el descenso del rendimiento escolar, la tendencia al aislamiento o los trastornos
psicosomáticos. Si no se identifica y frena a tiempo, el acoso puede tener consecuencias para el individuo, algunas muy graves y con posibles repercusiones incluso durante la edad adulta.

Puede conducir a la manifestación de ansiedad, inseguridad y baja autoestima y, en los casosmás graves, incluso a la aparición de trastornos de estrés postraumático, depresión y autolesiones. En los adolescentes, por tanto, una consecuencia puede ser el desarrollo del síndrome hikikomori, el aislamiento voluntario de las dinámicas sociales que causan
malestar", comenta Unai Aso, psicoterapeuta del servicio de psicología online Buencoco.

Además de la intervención, son cruciales las actividades de sensibilización y prevención,para obstaculizar el fenómeno en su fase inicial y erradicarlo incluso antes de que seproduzca. "Aunque el acoso escolar es ya un término ampliamente conocido y la atenciónsobre el tema es muy alta, sobre todo en los últimos años, uno de los aspectos que todavía se tiene muy poco en cuenta es la prevención.

Tanto en casa como en la escuela, es imprescindible realizar una profunda labor de concienciación, fomentando el diálogo, promoviendo el conocimiento y las relaciones entre los niños, enseñando la apertura y el respeto a la diversidad, fomentando la autoestima y el desarrollo de la empatía", añadió Aso.

La educación en la empatía: un recurso de prevención eficaz

Numerosos estudios sobre la correlación entre empatía e intimidación han constatado que la capacidad de sentir empatía puede contribuir a la organización del comportamiento social ymodular las características de las relaciones interpersonales. En efecto, la empatía y lasensibilidad hacia los demás llevarían a los individuos a moderar los comportamientos agresivos y violentos y a acudir en ayuda del otro en caso de dificultad.

¿Es posible aprender empatía? "La respuesta es sí. Cada individuo, durante su proceso de
crecimiento, se desarrolla a lo largo de un continuo, hacia formas de empatía cada vez másevolucionadas. Aunque la empatía es una capacidad innata, a la que todos estamos predispuestos desde el nacimiento, su desarrollo está profundamente influido por nuestra experiencia y el entorno que nos rodea.

Por eso es esencial fomentar un entorno empático yeducar a los jóvenes en la empatía con el ejemplo, tanto en casa como en la escuela. La educación emocional, de la que ciertamente no se puede separar la empatía, es la base paraun desarrollo sano del individuo y de sus capacidades relacionales, y un antídoto eficaz contracualquier forma de violencia y acoso", afirma Unai Aso, psicoterapeuta de Buencoco.

Terapia psicológica y acoso escolar

Los adultos desempeñan un papel clave en la lucha contra el acoso escolar. Además de
fomentar un entorno no violento, padres y profesores deben estar alerta e intervenir
rápidamente en caso de situaciones difíciles. Teniendo esto en cuenta, puede ser beneficioso buscar el apoyo de un experto, con el que se puede entablar una terapia psicológica.

La psicoterapia puede dirigirse tanto a la víctima como al acosador. Mediante una línea de
actuación específica, el psicólogo trabajará junto al niño para ayudarle a comprender las
causas del acoso y a afrontar sus consecuencias. Recibir apoyo psicológico también puede ser muy útil para los padres que quieran ayudar a su hijo o que se pregunten cómo actuar encaso de acoso escolar.

Foto principal: Pexel